D3-01 PROGRAMA GÉNEROS PERIODÍSTICOS 2

D3-01 ACADEMIA DE COMUNICACIÓN JAIME ECHEVERRY LOAIZA – ACAJEL

Materia: Géneros Periodísticos II

Semestre: Tercero Diurno

Intensidad: Dos horas semanales

Docente: Ricardo Moncada Esquivel

1.     Justificación

Los géneros periodísticos están constituidos por distintas formas narrativas y se utilizan para abordar los temas de la actualidad a través de los medios de información ya sea prensa, radio o televisión.

Es por ello que el periodista debe tener un dominio profundo de estas herramientas, pues a través de sus metodologías de elaboración podrá   de descubrir, construir y difundir las historias y realidades que están detrás de todo hecho. Con estas competencias y mediante la indagación, análisis, valoración de la información y el buen ejercicio de redacción, el periodista podrá comunicar de manera clara, verás y oportuna la información a sus audiencias. 

2.     Objetivo general

El estudiante estará en capacidad de proponer, crear y desarrollar los  géneros, perfil, crónica, reportaje y periodismo de investigación.

3.     Objetivos específicos

-         Identificación de cada uno de los géneros periodísticos.

-         Redacción de un perfil, una crónica y un reportaje.

4.     Metodología

-         Lectura de perfiles, crónicas,  reportajes e investigaciones periodísticas, publicados en diversos medios para ser analizados por los alumnos.

-         Elaboración de fichas de lectura de los textos requeridos por el docente.

-         Talleres de realización de artículos en los géneros vistos.

-         Presentación de una propuesta que conlleve al desarrollo de  un texto.

5.     Temas de trabajo

Temas	Competencias del estudiante
El perfil	Elementos que constituyen el perfil. Metodología para la consecución de la información necesaria para su elaboración y desarrollo de recursos literarios y periodísticos más adecuados para el género.
La crónica	Conocerá las características del género, establecerá las herramientas para su elaboración y desarrollará criterios para priorizar la información y  los recursos narrativos e informativos necesarios para su escritura.
El reportaje	Aprenderá a establecer las diversas fuentes de información necesarias para la elaboración de un reportaje, la verificación de la información y el proceso de escritura final a través de la redacción de un texto.
Periodismo de investigación	Estará en capacidad de formular una propuesta de trabajo de periodismo investigativo, conocer metodologías de investigación en profundidad.

6.     Evaluación

Los cortes de los tres parciales serán el resultado de  trabajos grupales o individuales en clase  (Fichas de lectura y Talleres).

 30%  Primer parcial  (40% parcial y 60% fichas y ejercicios)

30%  Segundo parcial (40% parcial y 60% fichas y ejercicios)

40%  Parcial final (40% parcial y 60% fichas y ejercicios).

Esta valoración busca darle  prioridad al trabajo y participación del alumno en clase.

7.     Bibliografía

MANUAL DE REDACCIÓN DE EL PAÍS

Guillermoprieto, Alma, Taller de Crónica. Relatoría deAndrés Alfonso Pachón Arbeláez, Cartagena de Indias, 22  al 27 de enero de 2005.

Martínez, Tomas Eloy,  Periodismo y Narración: Desafíos para el siglo XXI,  conferencia pronunciada ante la asamblea de la SIP el 26 de octubre de 1997, en Guadalajara, México.

Colprensa. Crónicas, testimonios que hacen historias. Una visión de la prensa nacional, (2002)

FERNÁNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastón (1994). Cómo escribir correctamente. Editorial Norma.

Fundación Nuevo Periodismo. Textos y crónicas.www.fnpi.org

Gruss, Luis, Curso de crónica, fotocopia.

Ramos, Alberto  Taller de Crónica Andiarios.